Espero que os guste el cómic que he hecho, un poco tarde pero estoy satisfecha con el resultado. ¡una página más añadida en favoritos! toondoo.com
Es el último trabajo que presento en mi blog de esta asignatura, aunque estoy segura de que no lo dejaré de utilizar.
Solo (sin acento, porque esta palabra ya no se acentúa) me queda desearos una Feliz Navidad, y que aprovechéis estas fechas para pegar el último empujón, ya nos queda poquito ¡Ánimo!
lunes, 27 de diciembre de 2010
martes, 21 de diciembre de 2010
Mapa conceptual noviembre: La tecnología educativa
Aquí os dejo el último mapa conceptual de la asignatura Nuevas Tecnologías. Es la penúltima entrada que subo al blog, aún me queda por realizar el comic sobre la tecnología en mi vida.
¡Espero que os guste mi esquema! Un saludo
¡Espero que os guste mi esquema! Un saludo
sábado, 4 de diciembre de 2010
Youtube, Teachertube, Schooltube y Vimeo
Aquí os dejo el vídeo-exposición que hemos realizado mi grupo y yo. Trata sobre las plataformas mas utilizadas para ver vídeos, y su aplicación en las aulas. Ha sido difícil de realizar, en ocasiones divertido (no puedo negarlo), y otras ha sido un quebradero de cabeza. Aun así esperamos que haya merecido la pena y que lo disfrutéis. Un saludo
Video youtube
Cargado por lorenaf46. - Descubre más videos creativos.
Video youtube
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viernes, 3 de diciembre de 2010
LAS WOICES
Hoy también, voy a seguir comentando algún video más.El siguente también es de compañeras de clase.
WOICES
Cargado por Miri2m. - Explorar más videos de ciencia.
Actualmente existe una congruencia de cambios de tipo económico, científico y tecnológico que están incidiendo en la educación. El principal cometido de la educación es preparar a los alumnos para el mundo que van a encontrar. Las nuevas tecnologías han cambiado la metodología que tradicionalmente ha venido determinando el sistema educativo. Internet ha revolucionado los métodos de educar debido a su importancia, un alumno puede conectarse con otro que esté en cualquier parte del mundo y tiene a su alcance una gran cantidad de información sobre cualquier tema.
Podemos definir las Woices como palabras creadas por un usuario en un lugar preciso. Podemos grabar nuestra woices online para que se conozca nuestra situación geográfica automáticamente a través de la web.
En el campo educativo podemos utilizarlas como material didáctico. Se pueden utilizar como red social, ya que permite agregar usuarios y compartir información.
Puede trabajar conjuntamente con otras aplicaciones como google maps, a través del cual se agregan a las woices un sitio geográfico con una etiqueta. Podemos conocer historias o comentarios acerca de un lugar que desconocemos, con información visual y sonora. Esta página web está escrita en inglés, lo que podría traer problemas a la hora de traducirlo.
Para crear una woice, es necesario en primer lugar registrarse. Para crear un eco sobre cualquier tema, tenemos que localizarlo en el mapa, ponerle un nombre y grabar la información que queremos plantear sobre ese lugar.
WOICES
Cargado por Miri2m. - Explorar más videos de ciencia.
Actualmente existe una congruencia de cambios de tipo económico, científico y tecnológico que están incidiendo en la educación. El principal cometido de la educación es preparar a los alumnos para el mundo que van a encontrar. Las nuevas tecnologías han cambiado la metodología que tradicionalmente ha venido determinando el sistema educativo. Internet ha revolucionado los métodos de educar debido a su importancia, un alumno puede conectarse con otro que esté en cualquier parte del mundo y tiene a su alcance una gran cantidad de información sobre cualquier tema.
Podemos definir las Woices como palabras creadas por un usuario en un lugar preciso. Podemos grabar nuestra woices online para que se conozca nuestra situación geográfica automáticamente a través de la web.
En el campo educativo podemos utilizarlas como material didáctico. Se pueden utilizar como red social, ya que permite agregar usuarios y compartir información.
Puede trabajar conjuntamente con otras aplicaciones como google maps, a través del cual se agregan a las woices un sitio geográfico con una etiqueta. Podemos conocer historias o comentarios acerca de un lugar que desconocemos, con información visual y sonora. Esta página web está escrita en inglés, lo que podría traer problemas a la hora de traducirlo.
Para crear una woice, es necesario en primer lugar registrarse. Para crear un eco sobre cualquier tema, tenemos que localizarlo en el mapa, ponerle un nombre y grabar la información que queremos plantear sobre ese lugar.
LOS PODCAST EN LA EDUCACIÓN MUSICAL
Hoy voy a empezar a comentar los videos que estamos realizando todos los alumnos de 3º, comenzaré por el video de mis compañeras de clase acerca de los Podcast.
LOS PODCAST EN EDUCACIÓN MUSICAL
Cargado por LuzRiaza. - Reportajes sobre tecnología y noticias sobre ciencia.
Los podcast son archivos de audio que podemos compartir en internet. Sus contenidos pueden ser de variados temas, pero en el vídeo se centran en la temática de la educación. Suelen tener un formato mp3 y se pueden reproducir a través de la web o de reproductores de este formato.
En los podcast podemos incluir música, voz, o ambos. Un programa muy conocido en la creación de Podcast es Audacity. Permite crear y editar archivos de audio en formato mp3, si no está en este formato, hay que cambiarlo con el mismo Audacity o con otros programas como Itunes o Winamp.
Una vez creado el archivo podemos subirlo a la red, para que otros usuarios puedan escucharlo. Conviene utilizar un sitio web diseñado para almacenamiento de Podcast como archive.com, blip o lipsy. Estos programas nos proporcionan un RSS válido, es un formato de datos que se utiliza para difundir contenidos a los suscriptores de una página web.
Podcast.es es una página en la que informan a los lectores de cómo crear un podcast. Para subirlos es necesario estar registrado en ésta página.
Los podcast en el aula de educación musical; por grupos, los alumnos crearán sus propios archivos de sonido. Serán expuestos en clase, para que al resto de compañeros sepan las dificultades que han tenido a la hora de elaborarlo, y comenten el resultado.
El profesor, cada semana subirá un podcast de música clásica o cualquier fragmento para que los alumnos lo escuchen y comenten en sus respectivos blogs.
Son una herramienta muy útil en la educación musical, pero también en otras áreas. Es una buena forma de ir introduciendo las nuevas tecnologias en el el aula, por la facilidad de su contenido.
LOS PODCAST EN EDUCACIÓN MUSICAL
Cargado por LuzRiaza. - Reportajes sobre tecnología y noticias sobre ciencia.
Los podcast son archivos de audio que podemos compartir en internet. Sus contenidos pueden ser de variados temas, pero en el vídeo se centran en la temática de la educación. Suelen tener un formato mp3 y se pueden reproducir a través de la web o de reproductores de este formato.
En los podcast podemos incluir música, voz, o ambos. Un programa muy conocido en la creación de Podcast es Audacity. Permite crear y editar archivos de audio en formato mp3, si no está en este formato, hay que cambiarlo con el mismo Audacity o con otros programas como Itunes o Winamp.
Una vez creado el archivo podemos subirlo a la red, para que otros usuarios puedan escucharlo. Conviene utilizar un sitio web diseñado para almacenamiento de Podcast como archive.com, blip o lipsy. Estos programas nos proporcionan un RSS válido, es un formato de datos que se utiliza para difundir contenidos a los suscriptores de una página web.
Podcast.es es una página en la que informan a los lectores de cómo crear un podcast. Para subirlos es necesario estar registrado en ésta página.
Los podcast en el aula de educación musical; por grupos, los alumnos crearán sus propios archivos de sonido. Serán expuestos en clase, para que al resto de compañeros sepan las dificultades que han tenido a la hora de elaborarlo, y comenten el resultado.
El profesor, cada semana subirá un podcast de música clásica o cualquier fragmento para que los alumnos lo escuchen y comenten en sus respectivos blogs.
Son una herramienta muy útil en la educación musical, pero también en otras áreas. Es una buena forma de ir introduciendo las nuevas tecnologias en el el aula, por la facilidad de su contenido.
viernes, 26 de noviembre de 2010
RECENSIÓN
En esta entrada voy a comentar el artículo La Infoxicación en la Era de las Interrupciones y la Infomanía de María Gabriela Ensinck. Por si estáis interesados en el artículo original aquí os dejo un enlace para que podaís leerlo.
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/1116403/La-Infoxicacion-en-la-Era-de-las-Interrupciones-y-la-Infomania.html#content-top
LA INFOXICACIÓN EN LA ERA DE LAS INTERRUPCIONES Y LA INFOMANÍA
En los tiempos que vivimos existe una gran cantidad de información que cada año se duplica hasta límites insospechados. El exceso de información nos produce confusión porque anula nuestra capacidad de síntesis. Como señala la autora del artículo “la intoxicación informativa está ligada a otra patología asociada; la ansiedad por informarse, o infomanía”.
Según estudios realizados por la organización Rescue Time, dedicamos al menos dos horas a leer el correo electrónico, generando así un reciente síndrome, el síndrome de la ansiedad del e-mail, que se está viendo acrecentado por el constante uso de los teléfonos móviles con acceso a internet.
El teléfono móvil también causa un trastorno o adicción que se denomina crackberries, se pueden definir como los que no pueden pasar ni un momento sin su teléfono móvil.
El constante bombardeo de mensajes de las redes sociales “anula la capacidad de empatía y discernimiento moral que requieren las decisiones humanas. El hecho de estar las 24 horas conectado a internet puede suponer la pérdida de la noción realidad. Estas “ciberadicciones” se están dando sobre todo en la población adolescente.
Se ha comprobado que el exceso de la tecnología de la información por ejemplo en las empresas, paradójicamente no mejora el rendimiento, sino que entretiene a los trabajadores e interrumpe sus jornadas.
Manuel Castells asegura que los jóvenes de hoy tienen un pensamiento fragmentado, pueden pasar de un tema a otro sin analizar la información. Su mente es menos profunda pero más creativa. Ante la avalancha de información ese exceso nos hace personas desinformadas.
Es importante integrar las TIC en el aula, pero debemos tener cuidado con esta realidad; la superabundancia de información satura al usuario. Como futura maestra considero fundamental las nuevas tecnologías en el aula, pero tenemos que racionar la información que queremos enseñar a los alumnos, y por supuesto no dejar de lado otras fuentes de información igual de valiosas como son los libros.
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/1116403/La-Infoxicacion-en-la-Era-de-las-Interrupciones-y-la-Infomania.html#content-top
LA INFOXICACIÓN EN LA ERA DE LAS INTERRUPCIONES Y LA INFOMANÍA
En los tiempos que vivimos existe una gran cantidad de información que cada año se duplica hasta límites insospechados. El exceso de información nos produce confusión porque anula nuestra capacidad de síntesis. Como señala la autora del artículo “la intoxicación informativa está ligada a otra patología asociada; la ansiedad por informarse, o infomanía”.
Según estudios realizados por la organización Rescue Time, dedicamos al menos dos horas a leer el correo electrónico, generando así un reciente síndrome, el síndrome de la ansiedad del e-mail, que se está viendo acrecentado por el constante uso de los teléfonos móviles con acceso a internet.
El teléfono móvil también causa un trastorno o adicción que se denomina crackberries, se pueden definir como los que no pueden pasar ni un momento sin su teléfono móvil.
El constante bombardeo de mensajes de las redes sociales “anula la capacidad de empatía y discernimiento moral que requieren las decisiones humanas. El hecho de estar las 24 horas conectado a internet puede suponer la pérdida de la noción realidad. Estas “ciberadicciones” se están dando sobre todo en la población adolescente.
Se ha comprobado que el exceso de la tecnología de la información por ejemplo en las empresas, paradójicamente no mejora el rendimiento, sino que entretiene a los trabajadores e interrumpe sus jornadas.
Manuel Castells asegura que los jóvenes de hoy tienen un pensamiento fragmentado, pueden pasar de un tema a otro sin analizar la información. Su mente es menos profunda pero más creativa. Ante la avalancha de información ese exceso nos hace personas desinformadas.
Es importante integrar las TIC en el aula, pero debemos tener cuidado con esta realidad; la superabundancia de información satura al usuario. Como futura maestra considero fundamental las nuevas tecnologías en el aula, pero tenemos que racionar la información que queremos enseñar a los alumnos, y por supuesto no dejar de lado otras fuentes de información igual de valiosas como son los libros.
sábado, 20 de noviembre de 2010
Impacto de las TIC en la educación
A continuación realizaré un comentario en relación al siguiente video;
Este vídeo habla de las novedades tecnológicas introducidas en la educación de Chile.
Las nuevas tecnologías se han vuelto inseparables en nuestra vida cotidiana. Cada vez hay mas actividades que podemos realizar y mas comunidades virtuales que podemos utilizar.
Son aplicables a muchísimos ámbitos de nuestra sociedad, y nos proporcionan mejoras notables. Hoy en día, palabras como convergencia e interactividad son parte del vocabulario de todos los días.
Chile, en el año 1992, puso en marcha el proyecto ENLACES, que integra estas tecnologías en el ámbito educativo. El primer paso fue dotar a los alumnos de acceso a estas tecnologías (esencialmente ordenadores), luego se trató de conectar a los alumnos de una misma escuelay una vez conectados éstos pasaron a conectar a los alumnos de diferentes escuelas.
Con el proyecto ENLACES aseguran a los alumnos de distintas clases sociales, el desarrollo de distintas competencias, independientemente del acceso a la tecnología del que dispongan en su casa.
Los profesores han sido capacitados para incluirlas dentro de la metodología de aula, creando así nuevas formas de enseñanza mucho más participativas y cuyos resultados son cada vez más alentadores.
Una de estas novedades es la pizarra digital, de la que se ha comprobado que aumenta la disposición de los alumnos y facilita el contenido a aprender, gracias a la interactividad del alumno con las nuevas tecnologías.
Otra de las ventajas es que mejoran las relaciones entre los alumnos, al obligarles a trabajar colaborativamente. Están presentes en cada vez mas asignaturas y sus usos cada vez son más y más variados.
La innovación que suponen las nuevas tecnologías no sólo se refiere a la introducción de material tecnológico en el aula, sino la forma de dar clase que los profesores deben adaptar; una nueva metodología.
Este vídeo habla de las novedades tecnológicas introducidas en la educación de Chile.
Las nuevas tecnologías se han vuelto inseparables en nuestra vida cotidiana. Cada vez hay mas actividades que podemos realizar y mas comunidades virtuales que podemos utilizar.
Son aplicables a muchísimos ámbitos de nuestra sociedad, y nos proporcionan mejoras notables. Hoy en día, palabras como convergencia e interactividad son parte del vocabulario de todos los días.
Chile, en el año 1992, puso en marcha el proyecto ENLACES, que integra estas tecnologías en el ámbito educativo. El primer paso fue dotar a los alumnos de acceso a estas tecnologías (esencialmente ordenadores), luego se trató de conectar a los alumnos de una misma escuelay una vez conectados éstos pasaron a conectar a los alumnos de diferentes escuelas.
Con el proyecto ENLACES aseguran a los alumnos de distintas clases sociales, el desarrollo de distintas competencias, independientemente del acceso a la tecnología del que dispongan en su casa.
Los profesores han sido capacitados para incluirlas dentro de la metodología de aula, creando así nuevas formas de enseñanza mucho más participativas y cuyos resultados son cada vez más alentadores.
Una de estas novedades es la pizarra digital, de la que se ha comprobado que aumenta la disposición de los alumnos y facilita el contenido a aprender, gracias a la interactividad del alumno con las nuevas tecnologías.
Otra de las ventajas es que mejoran las relaciones entre los alumnos, al obligarles a trabajar colaborativamente. Están presentes en cada vez mas asignaturas y sus usos cada vez son más y más variados.
La innovación que suponen las nuevas tecnologías no sólo se refiere a la introducción de material tecnológico en el aula, sino la forma de dar clase que los profesores deben adaptar; una nueva metodología.
sábado, 13 de noviembre de 2010
COMENTARIO REDES
En esta entrada voy a realizar un comentario acerca de los siguientes videos del programa REDES. Aunque el comentario esté centrado en los dos primeros videos, se puede ver el resto del programa en youtube.
La actual crisis educativa no se muestra únicamente con la violencia que hemos visto recientemente sino que va más allá.
En la escuela se debe enseñar pero sobre todo preparar para el mundo real. El actual sistema educativo genera un gran descontento entre los miembros de la comunidad educativa. Desde hace mucho se concibe la educación como un profesor frente a un grupo de alumnos de la misma edad que trata de enseñar y que los alumnos aprendan. Es un sistema que se basa aún en la memorización y en las respuestas. Sin embargo la acumulación de conocimientos esta perdiendo valor por la llegada de las maquinas, esa es su principal función, y en el futuro se acrecentará.
Nos encontramos frente a una nueva disposición de adquisición del conocimiento en la que destaca la formulación de preguntas. La educación se caracterizará por la introducción de la inteligencia artificial en las escuelas.
Roger Schank, experto en los avances de la inteligencia artificial, aplica estos avances en la ciencia cognitiva para mejorar la educación. Afirma que el proceso de aprendizaje es complejo.
Todos los seres humanos tienen expectativas de orden en la sucesión de acontecimientos. El aprendizaje es entender el orden en el que suceden las cosas y la educación podría permitir tener a los niños una experiencia del mundo. Pero si interviene el gobierno no se enseña que a veces las cosas no son como están establecidas, se enseña que las cosas siempre son como están establecidas y evalúa para comprobar que se ha aprendido. Schank afirma que todo el sistema educativo está mal, pero en concreto destaca el qué se enseña y cómo se enseña.
Desde que el niño nace es necesario estimularlo para desarrollar capacidades innatas de aprender. Existen períodos críticos en los que los niños deben aprender ciertas capacidades como la visión, el lenguaje y el pensamiento abstracto. La curiosidad de los niños es innata y debe ser potenciada. Hay que darles a los niños la oportunidad de crear su propia visión del mundo.
Hoy en día existe una nueva visión de la educación en la que los niños deben construir su propio conocimiento a partir de sus propias experiencias. Ellos mismos crean en su cerebrolas conexiones necesarias para aprender.
Se aprende haciendo: o lo haces tú mismo o no lo aprendes. No hay aprendizaje si no se realiza esto. Por eso la educación debemos percibirla como práctica y experiencia.
La actual crisis educativa no se muestra únicamente con la violencia que hemos visto recientemente sino que va más allá.
En la escuela se debe enseñar pero sobre todo preparar para el mundo real. El actual sistema educativo genera un gran descontento entre los miembros de la comunidad educativa. Desde hace mucho se concibe la educación como un profesor frente a un grupo de alumnos de la misma edad que trata de enseñar y que los alumnos aprendan. Es un sistema que se basa aún en la memorización y en las respuestas. Sin embargo la acumulación de conocimientos esta perdiendo valor por la llegada de las maquinas, esa es su principal función, y en el futuro se acrecentará.
Nos encontramos frente a una nueva disposición de adquisición del conocimiento en la que destaca la formulación de preguntas. La educación se caracterizará por la introducción de la inteligencia artificial en las escuelas.
Roger Schank, experto en los avances de la inteligencia artificial, aplica estos avances en la ciencia cognitiva para mejorar la educación. Afirma que el proceso de aprendizaje es complejo.
Todos los seres humanos tienen expectativas de orden en la sucesión de acontecimientos. El aprendizaje es entender el orden en el que suceden las cosas y la educación podría permitir tener a los niños una experiencia del mundo. Pero si interviene el gobierno no se enseña que a veces las cosas no son como están establecidas, se enseña que las cosas siempre son como están establecidas y evalúa para comprobar que se ha aprendido. Schank afirma que todo el sistema educativo está mal, pero en concreto destaca el qué se enseña y cómo se enseña.
Desde que el niño nace es necesario estimularlo para desarrollar capacidades innatas de aprender. Existen períodos críticos en los que los niños deben aprender ciertas capacidades como la visión, el lenguaje y el pensamiento abstracto. La curiosidad de los niños es innata y debe ser potenciada. Hay que darles a los niños la oportunidad de crear su propia visión del mundo.
Hoy en día existe una nueva visión de la educación en la que los niños deben construir su propio conocimiento a partir de sus propias experiencias. Ellos mismos crean en su cerebrolas conexiones necesarias para aprender.
Se aprende haciendo: o lo haces tú mismo o no lo aprendes. No hay aprendizaje si no se realiza esto. Por eso la educación debemos percibirla como práctica y experiencia.
viernes, 12 de noviembre de 2010
La sociedad de la información
A continuación presento mi esquema conceptual de este mes, sobre la sociedad de la información.
sábado, 6 de noviembre de 2010
Ken Robinson CHANGING PARADIGMS
A continuación voy a comentar el video del famoso pedagogo Sir Ken Robinson, que habla acerca de la necesidad de cambiar la orientación actual de la escuela, es decir, cambiar el paradigma que sigue.
El autor señala dos razones principales para educar, la primera razón es económica, empleamos la educación para que los niños logren encontrar su lugar en la economía del siglo XXI. La segunda razón es que las futuras generaciones deben tener un sentido cultural y transmitir esa cultura.
El principal problema del sistema actual es que seguimos educando de la misma forma a lo largo del tiempo. El sistema educativo está pensado para otra época. Divide a la gente en académica y no académica, dependiendo del aprovechamiento de sus procesos deductivos mentales. La gran mayoría ha resultado perjudicado con los métodos de la educación.
Comenta el trastorno de TDAH (trastorno del déficit de atención e hiperactividad). En Estados Unidos se trata mediante medicación, pero Ken argumenta que tal trastorno no es una epidemia, sino que es fruto de que en la actualidad los niños tienen una gran cantidad de estímulos con información que les interesa, que le distraen de aquella información que se les proporciona en la escuela. Lo explica exponiendo que cuando todos nuestros sentidos trabajan al máximo tenemos una experiencia estética. Si medicamos a los niños, cerramos sus sentidos, y la educación debe despertalos y hacer que los niños saquen lo que tienen dentro. Ken compara la educación actual con una fábrica para denotar algunos de los fallos que, a su parecer la escuela tiene, critica la estandarización propone seguir la dirección opuesta; un cambio de paradigma.
Señala la importancia de pensamiento divergente, que para empezar no es lo mismo que la creatividad, es la habilidad de ver muchas respuestas posibles a una misma pregunta. Se han realizado diversos tests para conocer el pensamiento divergente de las personas y sus resultados resultan bastante curiosos. Se realizó a unas mismas personas a lo largo del tiempo, cuando se encontraban en el jardín de infancia demostraban un gran pensamiento divergente, pero según iban creciendo su mente iba perdiendo esta capacidad.
Como conclusión podemos decir que el paradigma que existe actualmente debe adaptarse a los tiempos en los que vivimos, no podemos educar igual que se hacía años atrás. Sin embargo debemos hacer permanecer la esencia de la educación, sino el nuevo paradigma que guíe el funcionamiento de la escuela no tendrá éxito.
El autor señala dos razones principales para educar, la primera razón es económica, empleamos la educación para que los niños logren encontrar su lugar en la economía del siglo XXI. La segunda razón es que las futuras generaciones deben tener un sentido cultural y transmitir esa cultura.
El principal problema del sistema actual es que seguimos educando de la misma forma a lo largo del tiempo. El sistema educativo está pensado para otra época. Divide a la gente en académica y no académica, dependiendo del aprovechamiento de sus procesos deductivos mentales. La gran mayoría ha resultado perjudicado con los métodos de la educación.
Comenta el trastorno de TDAH (trastorno del déficit de atención e hiperactividad). En Estados Unidos se trata mediante medicación, pero Ken argumenta que tal trastorno no es una epidemia, sino que es fruto de que en la actualidad los niños tienen una gran cantidad de estímulos con información que les interesa, que le distraen de aquella información que se les proporciona en la escuela. Lo explica exponiendo que cuando todos nuestros sentidos trabajan al máximo tenemos una experiencia estética. Si medicamos a los niños, cerramos sus sentidos, y la educación debe despertalos y hacer que los niños saquen lo que tienen dentro. Ken compara la educación actual con una fábrica para denotar algunos de los fallos que, a su parecer la escuela tiene, critica la estandarización propone seguir la dirección opuesta; un cambio de paradigma.
Señala la importancia de pensamiento divergente, que para empezar no es lo mismo que la creatividad, es la habilidad de ver muchas respuestas posibles a una misma pregunta. Se han realizado diversos tests para conocer el pensamiento divergente de las personas y sus resultados resultan bastante curiosos. Se realizó a unas mismas personas a lo largo del tiempo, cuando se encontraban en el jardín de infancia demostraban un gran pensamiento divergente, pero según iban creciendo su mente iba perdiendo esta capacidad.
Como conclusión podemos decir que el paradigma que existe actualmente debe adaptarse a los tiempos en los que vivimos, no podemos educar igual que se hacía años atrás. Sin embargo debemos hacer permanecer la esencia de la educación, sino el nuevo paradigma que guíe el funcionamiento de la escuela no tendrá éxito.
jueves, 4 de noviembre de 2010
martes, 2 de noviembre de 2010
La competencia digital
A continuación realizaré un recensión del video de Jordi Adell sobre la competencia digital en la escuela.
http://www.youtube.com/watch?v=eAL5ZkhnBkE
La competencia digital es una de las compentecias básicas que forman el curriculum de primaria y educación secundaria, en la Unión Europea. A pesar de lo que la gran mayoria piensa, no se trata únicamente en manejar tecnología. Podemos concretar la competencia digital en:
- Competencia informacional; ¿Cómo trabajamos la información? tenemos que saber buscar, evaluar, juzgar, unir, crear nueva información y difundirla, empleando las fuentes necesarias.
- Manejo de herramientas; no sólo se refiere a ordenadores, sino a todo tipo de tecnología.
- Alfabetizaciones múltiples; la escuela debe enseñar a entender más allá de los lenguajes oral y libresco, como son los lenguajes del cómic, fotográfico o sonoro.
- Competencia cognitiva genérica; en la sociedad existe gran cantidad de información pero debemos ser capaces de tratarla, de interiorizarla para crear nuevo conocimiento.
- Ciudadanía digital; es posiblemente la mas importante de todas, se trata de preparar a los alumnos para vivir en un mundo en el que la realidad y el mundo virtual se juntan. Tienen que aprender a comportarse en ambos ámbitos (tanto en el mundo real como en el mundo digital)
Tras desglosar el significado de competencia digital, pasamos a analizar la metodología necesaria para enseñarla en la escuela. Estas competencias no se adquieren mediante respuestas previamente estudiadas, se adquieren cuando se utilizan. Es necesario enseñar un juicio para que los alumnos sepan desarrollar fundamentos para que encuentren soluciones a los problemas que la sociedad futura les deparará. En esta enseñanza, escuela y familia deben ir de la mano, y comenzar educando a los más pequeños.
http://www.youtube.com/watch?v=eAL5ZkhnBkE
La competencia digital es una de las compentecias básicas que forman el curriculum de primaria y educación secundaria, en la Unión Europea. A pesar de lo que la gran mayoria piensa, no se trata únicamente en manejar tecnología. Podemos concretar la competencia digital en:
- Competencia informacional; ¿Cómo trabajamos la información? tenemos que saber buscar, evaluar, juzgar, unir, crear nueva información y difundirla, empleando las fuentes necesarias.
- Manejo de herramientas; no sólo se refiere a ordenadores, sino a todo tipo de tecnología.
- Alfabetizaciones múltiples; la escuela debe enseñar a entender más allá de los lenguajes oral y libresco, como son los lenguajes del cómic, fotográfico o sonoro.
- Competencia cognitiva genérica; en la sociedad existe gran cantidad de información pero debemos ser capaces de tratarla, de interiorizarla para crear nuevo conocimiento.
- Ciudadanía digital; es posiblemente la mas importante de todas, se trata de preparar a los alumnos para vivir en un mundo en el que la realidad y el mundo virtual se juntan. Tienen que aprender a comportarse en ambos ámbitos (tanto en el mundo real como en el mundo digital)
Tras desglosar el significado de competencia digital, pasamos a analizar la metodología necesaria para enseñarla en la escuela. Estas competencias no se adquieren mediante respuestas previamente estudiadas, se adquieren cuando se utilizan. Es necesario enseñar un juicio para que los alumnos sepan desarrollar fundamentos para que encuentren soluciones a los problemas que la sociedad futura les deparará. En esta enseñanza, escuela y familia deben ir de la mano, y comenzar educando a los más pequeños.
martes, 26 de octubre de 2010
LA ERA DE INTERNET
Tras la visualización del video "La era de internet" (http://www.youtube.com/watch?v=GzjyL6GNN14&feature=player_embedded ), podemos destacar algunas ideas clave.
Internet es un potente medio de comunicación a nivel global, en el que podemos encontrar toda clase de información. Existen comunidades como la "Creative commons" que establecen unos usos permitidos y otros restringidos de la información para definir cómo podemos usar la información, pero siempre respetando el principio de la autoría original.
Los Gobiernos y empresas quieren fijar una propiedad intelectual en internet, la cual acabaría con la creatividad de sus usuarios y estableceria un control de la red.
Existen otras iniciativas para que en internet haya un "código abierto". Significa que todos los usuarios creamos información para todos, a a partir de ella, otros usuarios pueden elaborar una nueva. Para implantar este modelo es fundamental educar desde el princpio a las generaciones venideras en este sentido.
Por eso se insiste tanto en la importancia de las TIC en el aula, la educación es el lazo que une el mundo de la tecnología con el mundo real.
Personalmente considero fundamental que las NNTT se introduzcan cada vez mas dentro del aula, poco a poco logramos una sociedad mas conectada e informada.
Internet es un potente medio de comunicación a nivel global, en el que podemos encontrar toda clase de información. Existen comunidades como la "Creative commons" que establecen unos usos permitidos y otros restringidos de la información para definir cómo podemos usar la información, pero siempre respetando el principio de la autoría original.
Los Gobiernos y empresas quieren fijar una propiedad intelectual en internet, la cual acabaría con la creatividad de sus usuarios y estableceria un control de la red.
Existen otras iniciativas para que en internet haya un "código abierto". Significa que todos los usuarios creamos información para todos, a a partir de ella, otros usuarios pueden elaborar una nueva. Para implantar este modelo es fundamental educar desde el princpio a las generaciones venideras en este sentido.
Por eso se insiste tanto en la importancia de las TIC en el aula, la educación es el lazo que une el mundo de la tecnología con el mundo real.
Personalmente considero fundamental que las NNTT se introduzcan cada vez mas dentro del aula, poco a poco logramos una sociedad mas conectada e informada.
lunes, 18 de octubre de 2010
comentario del artículo "Educación en la sociedad de la información"
Últimamente las Nuevas Tecnologías están tomando cada vez mas terreno en el ámbito de la educación. En décadas anteriores se habló de "tercer canal", término que tras una devaluación de su significado dio lugar al campo de las TIC. Éstas, dejando en un segundo plano las necesidades básicas de la educación, marcan como pautas a seguir todas aquellas que nos permiten adaptarnos al cambio. Las TIC nos dejan una "sociedad de la información" cuyas interpretaciones son múltiples, siendo abiertamente cuestionadas.
La actual sociedad exige distintas formas de concebir la educación, y sobre todo distintas metas. La educación de la SI no se reduce a la utilización de las TIC para fines educativos. Las preocupaciones están centradas en la oferta (oportunidades y acceso) mas que en la calidad de los contenidos a los que se acceden.
Cada vez se le otorga mas importancia al uso de las tecnologías dentro del aula, ya que permiten un real aprendizaje durante toda la vida y una enseñanza mas personalizada. No obstante se le otorga mas importancia a las tecnologías que a ofrecer una educación básica para todos, lo cual hace mas notables las diferencias entre los países ricos y los países pobres.
La sociedad de la información aún no está construida, la verdadera aspiración es hacer una sociedad del conocimiento. Para ello en primer lugar debería proporcionar una base igualitaria para todos, no se deberían centrar los aprendizajes únicamente en la escuela sino en todos los ámbitos de nuestra vida. Se tienen que utilizar todos los recursos que estén en nuestro alcance y seleccionar la información de forma crítica.
La educación es un derecho universal no sólo durante la escuela sino durante toda la vida
La actual sociedad exige distintas formas de concebir la educación, y sobre todo distintas metas. La educación de la SI no se reduce a la utilización de las TIC para fines educativos. Las preocupaciones están centradas en la oferta (oportunidades y acceso) mas que en la calidad de los contenidos a los que se acceden.
Cada vez se le otorga mas importancia al uso de las tecnologías dentro del aula, ya que permiten un real aprendizaje durante toda la vida y una enseñanza mas personalizada. No obstante se le otorga mas importancia a las tecnologías que a ofrecer una educación básica para todos, lo cual hace mas notables las diferencias entre los países ricos y los países pobres.
La sociedad de la información aún no está construida, la verdadera aspiración es hacer una sociedad del conocimiento. Para ello en primer lugar debería proporcionar una base igualitaria para todos, no se deberían centrar los aprendizajes únicamente en la escuela sino en todos los ámbitos de nuestra vida. Se tienen que utilizar todos los recursos que estén en nuestro alcance y seleccionar la información de forma crítica.
La educación es un derecho universal no sólo durante la escuela sino durante toda la vida
viernes, 8 de octubre de 2010
bienvenid@s
En mi primera entrada quiero daros la bienvenida a todos. Empezamos una nueva asignatura con nuevos retos a los que enfrentarnos (un ejemplo de ello es este blog).
Sin mas que decir, me despido hasta la siguiente aportación al blog.
Un saludo
Sin mas que decir, me despido hasta la siguiente aportación al blog.
Un saludo
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